Vídeo ODS 5, Igualdad de género

 

Este vídeo ha sido realizado por mi grupo y por mi, para explicarle a los menores la igualdad de género. 

¡Espero que os guste! 

Scratch Individual

 

!Os presento este nuevo Scratch! Lo he hecho con la ayuda de mis compañeras, Ester, Miriam y Elena.

SCRATCH GRUPAL

Os presento el Scratch que hicimos mi grupo y yo, ¡Esperamos que os guste!

MI primer Scratch. "El cangrejo preguntón"

 

Si pulsas la tecla espacio la rana saltará y el cangrejo morderá. 

Si pulsas la tecla H los dos te saludarán. 

Y cuando pulses la tecla A el cangrejo comenzará a preguntar.

Viñeta de Frato

 

En esta viñeta creada por el italiano Francesco Tonucci, conocido por Frato, podemos ver a un niño expresando mediante el dibujo lo que piensa sobre una señal de tráfico en la que aparecen los niños y niñas como peligro para la carretera, la cual él la cambia totalmente, poniendo como peligro los coches y no ellos.

Podemos ver desde la perspectiva de un niño, cual es el verdadero peligro al salir de su escuela, de un parque, o espacio por donde suelen pasar los niños y niñas habitualmente. Y es que el peligro no son los niñas y niñas, si no los coches que pasan por esos espacios.

EDUCLIPS: Conductismo Vs. Constructivismo.

La idea principal que tenemos sobre la realización del vídeo es transmitir a los docentes la importancia que tiene trabajar en base al constructivismo, concretamente el socioconstructivismo, y relacionarlo así con uno de los objetivos de desarrollo sostenible, como es el de conseguir una educación de calidad. 

El motivo de la elección de esta temática es que acabamos de cursar la asignatura Proyecto Educativo en Educación Infantil, y hemos trabajado mucho sobre el tema, por lo que consideramos que contamos con la capacidad de poder transmitir este concepto de primera mano, considerando que manejamos el tema de forma adecuada. 

Nuestra intención sería representar dos tipos de aulas diferentes, una de ellas desde una educación basada en el conductismo y la otra en la que se vea reflejado el socioconstructivismo, con el fin de mostrar a los futuros docentes las diferencias que existen entre ambas metodologías. 

Uno de los objetivos principales que queremos conseguir con el vídeo es dar mensajes motivadores, que inciten a los futuros docentes a trabajar sobre dicha teoría socioconstructivista. 

Aunque no tengamos claro los materiales concretos con los que vamos a contar para el vídeo, tenemos pensado materiales diferentes para un aula y otra, en una se trabajarán con materiales que representen el conductismo, no flexibles, sin interés, con una única finalidad y a diferencia del otro aula encontraremos materiales didácticos, flexibles, motivadores, que representen el constructivismo. 

Estructura del vídeo:

Escena 1.

En la primera escena aparecen dos dibujos, con los mismos personajes, el primero basado en el conductismo y en el segundo vemos como la misma escena puede cambiar al socioconstructivismo. 

Escena 2.

Aparece una de nosotras lanzando una pregunta: ¿Y tú?, ¿Qué educación dibujarías en tu aula?  

Escena 3. 

En la tercera escena aparecerán tres compañeras que explicarán de manera clara y concisa en qué principios se basa la teoría conductista, haciendo hincapié en que en esta se basa la metodología tradicional y es una educación en la que el docente dirige la acción y el alumnado es un mero receptor y repetidor de la información. 

Escena 4. 

Se realizará un pequeño teatro en el cual se ejemplifica una clase en la que se lleva a cabo una enseñanza bajo la teoría conductista. 

Escena 5. 

En esta escena aparecerán dos compañeras explicando de manera explícita las bases de la teoría constructivista, haciendo reflexión sobre los aspectos positivos que esta nos aporta relacionando estos aspectos con la calidad de la educación. 

Escena 6. 

Vuelven a aparecer las integrantes del grupo para escenificar el mismo ejemplo anterior pero esta vez trasladado a una metodología basada en el socioconstructivismo. 

Escena 7. 

Invitamos a los futuros docentes a reflexionar sobre qué metodología llevarán a cabo en sus aulas en un futuro. 

Ya que conoces esta información, ¿Qué educación eliges para tu alumnado?

Componentes del grupo: 

Raquel Ballesteros Álvarez.(raquel.ballesterosalvarez@alum.uca.es)

Ester González Fernández. (es.gonfer@alum.uca.es)

Ana María Mendoza García. (ana.mendozagar@alum.uca.es) 

Lidia Pérez Peralta. (lidia.perez.peralta@gmail.com)

Lidia Sánchez Sánchez. (liiidiiasanchez@gmail.com)

¡BIENVENIDOS A MI BLOG!

Soy Lidia, estudiante de Educación Infantil en la UCA. En este blog, iré publicando los trabajos realizados en la asignatura de "El docente en E.I.", así como aspectos que considere importantes e interesantes para mostrar.